La Escuela como organización.

Lo que pude analizar del texto es que como sabemos antiguamente el sistema tenia un enfoque cerrado (aislado), pero como hemos visto este enfoque no se adecúa a la realidad y ha demostrado estar obsoleto. La dimensión organizacional de la escuela que trata el texto, es el resulatado de querer lograr una armonía entre los elementos principales de una organización, através de la interacción, es decir, un sistema abierto.Ya no se trata de lograr los objetivos individuales o de sólo de unos pocos (por lo general de quienes planeaban los sistemas de organización), sino de lograr los objetivos individuales y mancomunados de todos los integrantes que componen la escuela.
La organización de la escuela sin lugar a dudas debe tratarse de un trabajo en equipo, es por eso que en el texto vemos que el modelo presentado muestra como los aspectos principales tienen una relación de interacción entre sí y con el medio.A partir del texto me gustaría destacar ciertos aspectos que considero relevantes: el conjunto de metas y valores deben ser aportes que cada miembro de la organización educativa haga para su funcionamiento y existencia, además este conjunto de valores debe mantener una estrecha relación con el medio, es decir, con el sistema social del cual forma parte.Las técnicas pedagógicas deben permitir el desarrollo de las tareas educativas, para esto deben disponer de las condiciones necesarias para los procesos de transformación. Se debe tener claro cual es el rol de cada integrante para generar dinámicas de grupo, como habíamos analizado anteriormente una buena organización necesita un buen liderazgo.La organización debe involucrar toda la organización y relacionarla con el medio.
Para finalizar quiero dejar claro que este modelo como todos los demás deberían estar en constante revisión, para que mantengan la coherencia para la cual fueron creados y no queden obsoletos como tantos otros.

Nadia Cortés M.
Pedagogía en Inglés.

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