COMO SU ORGANIZACIÓN POTENCIA A LA ESCUELA
Resulta interesante conocer y reconocer el funcionamiento de la escuela en su organización como tal, pues existen una serie de elementos que permiten a la escuela definirla como el sistema social que se ha transformado y para la cual fue creada.
Al profundizar en las dimensiones de la escuela, se puede esclarecer que ésta va mucho más allá que de la “simple” tarea de entregar conocimientos, como vaga y erróneamente se tiene pensado, la escuela en sí es un proyecto educativo con técnicas de enseñanzas y aprendizajes, que se constituye por un conjunto de individuos y que necesita establecer un modelo de dirección para su eficaz y eficiente funcionamiento interior; todo esto en base al cumplimiento de sus objetivos curriculares.
Si bien es cierto que la escuela no se determina con estas dimensiones, si se potencia. Pues, además, ésta necesita de valores, personas y recursos, los cuales todos influyen en su buen producir y en la aceptación recibida por el medio en que se encuentra inmersa.
En cuanto a los subsistemas estos también fijan al proceso y producto de la escuela, pues son medios por los cuales ayudan a una mejor administración, estableciendo objetivos, planes de integración, desarrollo de tareas educativas y en la organización de su estructura formal e informal.
V. Alvarez
