COMENTARIO DE TEXTO: DESARROLLO ORGANIZACION ESCOLAR
La escuela como organización necesita de una constante renovación, innovación y mejora por lo que lo que las estrategias que plantea el D.O.E (desarrollo organizacional escolar ) son necesarias para ayudar al desarrollo del cambio que se requiere para lograr el buen funcionamiento de las organizaciones educativas.
En primer lugar, este documento destaca las dimenciones convergentes y simultaneas que son importantes a la hora de darle la definición de organización a la escuela y que además, nos servirá para analizarla.
Entre éstas se destacan: la dimención institucional –cultural que apunta al contexto institucional el cual busca entregar una cultura significativa; la dimención psicológica que destaca el desarrollo de la cultura a través de la intercción de individuos; luego está la dimención pedagógica que adopta un un proyuecto educativo que le ayude a definir para qué y como va a preparar al sujeto; también se encuentra la dimensión administrativa, necesaria para que la escuela sea eficiente y eficaz; por último nos encontramos con una dimensión principal que abarca a todas las otras dimensiones, ésta es la dimensión organizacional que determina lo que el sistema( la escuela) ha de producir.
Es necesario dejar en claro que las determinaciones que se producen allí serán consecuencia de las interacciones que se lleven a cabo en los otros ámbitos y fundamentalmente en la interacción o relación con el medio, por lo que las funciones- metas y valores- están determinadas por lo que la sociedad exija.
El contenido de esta propuesta señala además como funcionan los subsistemas y en que consisten. Estos se describen a continuación.
El subsistema de metas se relaciona estrechamente con los valores pero no significan lo mismo. La primera definición podemos encontrarla como oficiales( propósitos generales) y como operativas ( lo que realmente se trata de alcanzar) una es la realización de la otra.Los valores son los puntos de vista acerca de lo que es bueno y deseable, estos valores son aportados tanto por los miembros de la propia organización como por otras fuentes del ambiente, es decir que podemos encontrarnos con valores individuales, valores de grupo, valores organizacionales, valores de los constituyentes del ambiente de la cactividad y los valores culturales.
El subsistematécnico – pedagógico es referido a los conocimientos necesarios para el desarrollo de las tares educativas e influyen de gran manera en la estructura organizacional de la escuela. Este sistema técnico se relaciona cpon el suprasistema ambiente, los objetivos y valores de l organización.
El subsistema psicosocial es muy complejo debido a las relaciones de status y rol, dinámica de grupo, sistema de influencia y liderazgo, es decir, individuos y grupos en interacción. Al ahondar en este tema es posible conocer más acerca de él para así influir positivamente en el comportamiento de ls profesores y los otros miembros del sistema.
El subsistema administrativo involucra a toda la organización y la relaciona con el medio; establece objetivos mediante el diseño de estructuras y el establecimientos de procesos de control. Este subsistema une a todos los otros y tiene el fin de alcanzar los objetivos organizacionales.
Todos estos subsistemas se retroalimentan entre sí y son principalmente influidos por el medio externo.
El conocimiento de estas dimenciones (funciones, relaciones e influencia) de los sistemas educacionales nos permiten desarrollar una visión más clara de lo que ocurre al interior de la organización y como podemos nosotros como actores activos del sistema hacer influir y provocar transformaciones en beneficio de ésta.
M. Julio
