Cambios en la sociedad actual...¿Se encuentra preparado el sistema educativo?
Marcelo, C. Cultura escolas y cultura profesional: Los dilemas del cambio.
Educar, Nº 24, 1999, pp. 47-69.
Están ocurriendo cambios vertiginosos de todo ámbito en nuestra sociedad, esto hace pensar que son justamente los lugares en los cuales nuestros futuros amlumnos se tendrán que desempeñar. ¿Están la escuela, los profesores y el sistema educativo en general, capacitados para enfrentar y adaptasrse a éstos cambios? Y, ¿cómo asegurar que el profesorado está poniendo verdaderamente en práctica, los discursos formulados por “especialistas” en cuanto a su labor docente, y que no es sólo una importancia dada fuera del aula?
Se debe que tener presente porqué, cómo y cuales son los objetivos del cambio dentro del sistema educativo. Uno de ellos es que la identidad docente hay que reconstruirla, la cual supone que los profesionales que se desempeñan en las aulas, antes que nada, son educadores comprometidos con la formación de sus estudiantes. Para lograrlo, se involucran como personas en la tarea, con todas sus capacidades y sus valores, a la vez que reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y los contextos culturales en que éstos ocurren, tomando en cuenta las necesidades de desarrollo de conocimientos y competencias por parte de los docentes, tanto en materias a ser aprendidas como en estrategias para enseñarlas; la generación de ambientes propicios para el aprendizaje de todos sus alumnos; como la responsabilización de los docentes sobre el mejoramiento de los logros estudiantiles. La responsabilidad profesional también implica la conciencia del docente sobre las propias necesidades de aprendizaje, así como su compromiso y participación en el proyecto educativo del establecimiento y en las políticas nacionales de educación.
La crisis por la cual atraviesa el trabajo docente ha sido de interés por especialistas, quienes no solo reconocen ésta crisis, sino que además la analizan de una manera crítica, bajo supuestos que es necesario replantearse, proponiendo así formas de cómo lograr que el profesorado adquiera su reconocimiento social debido, y que establezca autonomía en su trabajo, el cual es factor importante al momento de reconocerla como profesión, y no como el carácter de “semiprofesión” que ha reflejado en la actualidad.
Todo cambio implica un proceso, pero cabe preguntarse ¿qué sucede con el aprendizaje de los alumnos, mientras éste ocurre? Nos encontramos en una etapa de experimentación que implica probar, analizar y observar cada uno de los contenidos que se ponen en práctica, y que han sido considerados como quizás la solución a la crisis docente actual.
Para estructurar la naturaleza del trabajo docente es necesario que los profesores adopten la posición de intelectuales transformativos, visualizar a las escuelas como la unidad esencial para que exista una democracia crítica, y que sea una instancia para defender a los docentes como intelectuales reflexivos, y que así no solo pongan en práctica los que se les establece, sino combinar ésta misma con la reflexión, lo que lograría que los estudiantes sean ciudadanos activos y reflexivos.
Mitzi Santander Bustamante
Pedagogía en Inglés
