Acerca del Liderazgo Educativo
En los sistemas grupales o de conjunto actuales, el término "líder" es siempre un factor importante a la hora de poder seguir patrones y reglas. Existen, de hecho, características comunes entre líderes del mundo globalizado, que son las que lo definen: Un buen líder debe, primero, llevar al grupo colectivo por el camino correcto. Además, debe potenciar la productividad, la eficiencia, la utilidad, la eficacia, entre otros ideales.
Este ejemplo nos lleva a pensar sobre el tipo de formación que debe recibir un profesor para enfrentar a los grupos estudiantiles, así como para dirigir el plantel de docentes de la unidad educativa, y a contrastarlo con lo que tenemos.
Por lo general en un ambiente educativo común encontramos que el profesor líder es el profesor autoritario, que, lamentablemente, no es aceptado por el grupo, lo cual lo hace débil frente a las decisiones de consenso. Esto se relaciona, también, con el poco conocimiento recíproco entre el líder y el grupo que dirige, lo cual lo expone a la falta de capacidad de comandar. Podemos decir, por último, que el líder común es el más fuerte, sagaz, influyente y hábil en un contexto determinado.
El ideal de líder, que es compartido por la educación y los sistemas mercantiles, es aquel que se enfrenta a los reclamos sociales de la información, en cuanto a los sistemas nuevos de enseñanza, como son la Internet y los medios de comunicación masiva, y los utiliza a su favor, ya sea en aplicación o en aprendizaje propio y para el colectivo. Junto a esto, el liderazgo deseable lleva a la corresponsabilidad en lo que concierne a la elección de líderes y la toma de decisiones, y busca recuperar el papel activo y definitorio en grupos de interés común, lo cual significa que no se debe someter a la dominación de ideales establecidos, sino que, como menciono antes, se debe asentar a la idea de encontrar el camino correcto.
Dentro de todo esto, y para concluir, podemos decir que la formación de buenos líderes influye en las competencias relacionadas a la producción de buenos resultados. De esta forma, podemos asegurar que mientras existan profesores líderes existirá la buena calidad educativa.
Juan Castro Martínez, Pedagogía en Inglés.
Ref: GLOBALIZACIÓN, CALIDAD Y LIDERAZGO EDUCATIVO. NOTAS INTRODUCTORIAS. Jorge Guillermo Cano Tisnado, CISE-UAS. http://www.uasnet.mx/cise/rev/Num1/global.htm
