El mundo está avanzando de una manera acelerada lo cual permite que se produzcan muchos cambios, que a veces pasan desapercibidos, pero hay otros que son mucho más importantes y que se pueden detectar de una manera más evidente y que están afectando progresivamente nuestra forma de vivir, de comunicarnos, de trabajar, y de aprender. Dalin y Rust hablan algunas revoluciones que se están produciendo y que empiezan a afectar a nuestro trabajo, nuestras relaciones y comunicaciones, la forma como aprendemos, vivimos y educamos. Ells señalan que“Hoy en día el mundo se está moviendo desde la era moderna e industrial hacia una nueva era, la postmoderna. El mundo está en medio de una revolución social, política, económica e intelectual. La educación seguramente cambiará radicalmente en un futuro próximo”. En un informe de la UNESCO, se afirma con claridad lo siguiente: “la Comisión desea poner claramente de relieve que esas nuevas tecnologías están generando ante nuestros ojos una verdadera revolución que afecta tanto a las actividades relacionadas con la producción y el trabajo como a las actividades ligadas a la educación y a la formación…Así pues, las sociedades ctuales son de uno u otro modo sociedades de información en las que el desarrollo de las tecnologías puede crear un entorno cultural y educativo capaz de diversificar las fuentes del conocimiento y del saber”.
Los cambios que se vienen produciendo y a los que anteriormente nos hemos referido están desafiando a la escuela y a su capacidad de cambio y adaptación. Desde diferentes perspectivas, se está enfatizando a la necesidad de que las instituciones educativas sean organizaciones abiertas al aprendizaje. Foster que “a partir de la investigación cognitiva, constructivista social y organizativa, vemos la necesidad de entender nuestras escuelas como organizaciones de aprendizaje o comunidades de aprendizaje. La comunidad de aprendizaje constituye un espacio de indagación para el aprendizaje permanente de los adultos y los alumnos”
Algunos autores plantean que el concepto de “comunidad de aprendizaje” se refiere a que las escuelas deben ser espacios en los que aprenden los alumnos, y también los profesores. Reynolds planteó el valor de la heterogeneidad en las sociedades, es decir, la consistencia de la cultura dentro de la escuela es particularmente importante precisamente en su tarea de socialización.
¿Cómo influye la cultura escolar y la cultura profesional en el desarrollo de Proyectos de Innovación en la escuela?, ¿qué rasgos de la cultura de
un Centro caracterizan a los proyectos que tienen un impacto sobre la vida y la organización del mismo?

Miguel Rivera